Decir "la actividad 5 de Gramática pedagógica del español" es una sinécdoque. Pero igualmente
digo actividad 5 porque de ella me llevé un aprendizaje extra. Fue sí una actividad muy divertida ya que, más allá de los contenidos relativos a la asignatura que nos exigió ésta, consistió en crear un video. Entonces cuatro personas en cuatro países diferentes grabamos secuencias de video, y aprendimos a editar videos para YouTube para hacer de todo aquello algo presentable, y nos quedamos una noche hasta tardísimo cortando videos y agregando textitos y animaciones y cosas así para que pareciera que sabíamos editar videos. Y nos miramos, más tardísimo aún, en YouTube. Había que. Pero realmente fue de la asignatura completa que, en este caso, me llevé un gran aprendizaje. Incluyo aquí, pero a modo de muestra, la propuesta de actividad final.
A las personas, digamos, a la mayoría de las personas, no les gusta la gramática. Es aburrida, dicen, y es difícil. Pero yo, que soy un asiduo visitante de las lenguas ajenas, y que además soy un poco bastante friki, amo la gramática. La de las otras lenguas, claro. Yo necesito saber qué digo, y por qué razón. ¿Por qué va esa s ahí? Necesito entenderlo.
Y claro, en esta asignatura vimos un pedacito de nuestra gramática, la del español, mi idioma, y sucedieron cosas. Algunas hermosas y otras horribles, y prefiero empezar por las horribles, que es mejor sacarse de encima los malos tragos lo más pronto posible.
Entendí que no sé nada de gramática del español, lo que me hizo en algunas ocasiones mirar frases e intentar "reorganizarlas" al punto que resultaran casi incomprensibles, para intentar, supongo, rescatar a mi cerebro de esa "ignorancia" de algo que teóricamente conozco de sobra, porque si puedo hablar español sé su gramática, mientras imaginaba que alguien me preguntaba por qué razón esas palabras no podían ir en tal orden y mi única respuesta era "porque es así"...
Pero al mismo tiempo, y entendiendo que simplemente leyendo voy a poder superar esas carencias, que por otra parte sabía muy bien que tenía cuando decidí aplicar al Máster, ocurrió lo otro. Mi interpretación del discurso. Escucho con otros oídos ahora. Aprendí, sí, gramática, pero la mejor parte es esa. Entiendo de una forma diferente lo que escucho, tengo otro cuidado cuando hablo, le doy significado a una palabra. Algo que seguramente ya hacía, pero que ahora entiendo, busco. En definitiva, de cierto modo cambió mi forma de entender y de comunicarme.
Dejo por aquí nuestro video para la actividad.
digo actividad 5 porque de ella me llevé un aprendizaje extra. Fue sí una actividad muy divertida ya que, más allá de los contenidos relativos a la asignatura que nos exigió ésta, consistió en crear un video. Entonces cuatro personas en cuatro países diferentes grabamos secuencias de video, y aprendimos a editar videos para YouTube para hacer de todo aquello algo presentable, y nos quedamos una noche hasta tardísimo cortando videos y agregando textitos y animaciones y cosas así para que pareciera que sabíamos editar videos. Y nos miramos, más tardísimo aún, en YouTube. Había que. Pero realmente fue de la asignatura completa que, en este caso, me llevé un gran aprendizaje. Incluyo aquí, pero a modo de muestra, la propuesta de actividad final.
A las personas, digamos, a la mayoría de las personas, no les gusta la gramática. Es aburrida, dicen, y es difícil. Pero yo, que soy un asiduo visitante de las lenguas ajenas, y que además soy un poco bastante friki, amo la gramática. La de las otras lenguas, claro. Yo necesito saber qué digo, y por qué razón. ¿Por qué va esa s ahí? Necesito entenderlo.
Y claro, en esta asignatura vimos un pedacito de nuestra gramática, la del español, mi idioma, y sucedieron cosas. Algunas hermosas y otras horribles, y prefiero empezar por las horribles, que es mejor sacarse de encima los malos tragos lo más pronto posible.
Entendí que no sé nada de gramática del español, lo que me hizo en algunas ocasiones mirar frases e intentar "reorganizarlas" al punto que resultaran casi incomprensibles, para intentar, supongo, rescatar a mi cerebro de esa "ignorancia" de algo que teóricamente conozco de sobra, porque si puedo hablar español sé su gramática, mientras imaginaba que alguien me preguntaba por qué razón esas palabras no podían ir en tal orden y mi única respuesta era "porque es así"...
Pero al mismo tiempo, y entendiendo que simplemente leyendo voy a poder superar esas carencias, que por otra parte sabía muy bien que tenía cuando decidí aplicar al Máster, ocurrió lo otro. Mi interpretación del discurso. Escucho con otros oídos ahora. Aprendí, sí, gramática, pero la mejor parte es esa. Entiendo de una forma diferente lo que escucho, tengo otro cuidado cuando hablo, le doy significado a una palabra. Algo que seguramente ya hacía, pero que ahora entiendo, busco. En definitiva, de cierto modo cambió mi forma de entender y de comunicarme.
Dejo por aquí nuestro video para la actividad.
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